成都校园足球联赛冠军-成都市校园足球锦标赛

成都市通锦中学怎么样，和18中比呢？ 是不是二类？

[第一问]

通锦中学于1954年建校，原名“铁道部新建铁路工程总局成都职工子弟中学校”，是巴蜀创办最早的企业子弟中学。学校先后更名为“西南铁路局职工子弟中学校”、“铁道部第二铁路工程局成都第一子弟中学校”，2000年正式定名为“中铁二局一中”，2006年改名为成都市通锦中学。年被四川省人民批准为首批扩大的省重点中学，也是全国铁路系统的重点中学，四川省企事业办学先进单位。1994年成为省教委首批重新认定的省重点中学。1998年被四川省教委命名为省级“校风示范校”。学校多次被评为成都市德育先进集体；省、市绿化红旗单位；四川省规范化考场；市园林式单位；市爱国卫生先进单位。2001年8月由四川省教育厅批准为实行“企办民助”办学体制改革的试点学校。2002年被四川省教育厅重新评估认定命名为“四川省示范性普通高中”。2006年1月1日正式移交金牛区教育局。

学校现有高、初中班级共计31个，学生近1500人，在册在岗教职工111人，高中级教师84人，参加研究生进修结业11人。学校有着一支优秀的教师队伍，全国、省、市、区优秀教师共计50多名，有全国优秀教师、国家级心理咨询师、四川省特级后备、四川省优秀教师、省劳模、省优秀辅导员、铁道部优秀教师、首批金牛教育专家等，金牛区学科带头人近10人、中青年骨干教师16人，在全国教育、艺术团体担任理事长、秘书长、理事职务者达20多名。两名美术教师分别为国家、省美术协会会员，个人作品在美国、加拿大、澳洲和国内多次展出并获奖。两名体育教师为国家级足球裁判员。有在四川大学出国人员培训部专业培训过的非英语专业双语教学的教师40名，有接受全球知名英特尔公司“全球教师培训”计算机培训的富有现代化教学技能的教师群体，还有一批教学经验丰富、年富力强的英语教师。这支优秀的教师队伍为我校创办特色、办出效益打下了坚实的基础。

学校坚持以课堂为中心，全面提高课堂效益，强化教学的常规管理，积极推进课堂教学改革，取得明显成效。自1991年以来，我校初高中教育教学质量连续十五年受到市区教育局的表彰.

五十多年来，学校培养了高、初中毕业生数以万计，向高等院校输送合格新生数千人，他们中有相当数量的学生考入清华、北大、人大、中科大、上海交大、浙大等著名的高等学府。

五十多年来，学校为国家培养了大批桥梁之才。毕业生中既有各级党、政、军的领导干部、社会各类活动家、科学家、教育家、文学艺术家、企业家、更有在各条战线勤奋工作的普通劳动者，在他们中涌现出众多的劳动模范、战斗英雄，可谓桃李满天下。

成都市第十八中学校

创建于1946年的成都市第十八中占地逾百亩,现在校学生3400余名,教学班67个,初中37个班,高中30个班.全校教工294人,现有特级、高级教师71人,中级教师110人。全国、省、市、区各优秀教师80余人。

近年主要荣誉:

2002年9月 四川省省级校风示范校

2003年1月 工会工作先进集体

2003年12月 金牛区校务公开工作先进单位

2004年4月 成都市先进职I

2004年6月 金牛区教育系统“四好”班子

2004年6月 金牛区先进基层党组织

2O04年9月 四川省省级现代教育技术示范校

2004年9月 成都市十运会突出贡献单位

2004年12月 四川省省级实验示范校

2005年1月 处理邪教先进单位

2005年1月 社会治安综合抬理、依法治理先进单位

2005年5月 平安单位

成都十八中高中部坐落于市内一、二环路间金罗路4号，初中部位居一环路抚琴北巷1号附1号，总面积近90亩。地理位置便利优越，周边人文气息浓郁。校园内教学楼雄伟矗立，视野辽阔；运动场标准高档，设施完善；学生公寓规格一流，管理周全；学校食堂宽敞舒适，安全卫生。实验室、图书室、语音室、美术室、音乐室、科创室、广播室、心理室、演播厅、电视台以及多媒体系统、信息技术中心等教学配套功能全面现代化。绿树花草、池鱼亭榭布局有致，清雅宜人。

成都十八中已历经60多个春秋，文化底蕴厚重，校风正，教风优，学风浓，成就了学生“低进高出，高进优出”的壮美风景，绘就了 “英才辈出，桃李芬芳”的绚丽长卷。学校恪守“面向全体，全面育人”的“两全”办学理念，秉持“创设高品位的育人环境，构建高水平的师资队伍，培养高层次的学生素质”的“三高”办学思路，崇奉“精细化与人文化相结合”的管理模式，以锐意创新谋发展，以优质高效创品牌，以树立特色显个性，领教育改革之先，示素质教育之范，显全面发展之优。学校先后被评为“省级文明单位”“省级示范性高中”“省级校风示范校”“省级现代教育技术示范校”“省级实验教学示范校”“省级健康教育示范校”“省级青少年科技创新优秀学校”“全国体育传统项目先进学校”“国家2049青少年科技创新试验项目培训学校”“空军招飞工作先进学校”“海军航空工程学院生源基地校”“中国科协——英特尔?0?3求知先进单位”“中科院教学试验基地”“北师大科学教育基地”等，连年获市、区高、初中教学质量表彰奖，已通过“国家级示范性高中”初检，在争创“国重”的道路上迈出了坚实的一步。

学校领导班子“明实情、出实招、办实事、求实效”，行政干部团队“作风上作榜样、业务上作骨干、服务上作公仆”，还有一支 “师德高尚、敬业爱生、技艺精湛、充满活力”的实力强盛德师资队伍。领导管理特色鲜明，教师教学风格多样，交融，相得益彰。学校现有在岗专兼职教师近290余人，其级、高级教师79人，中级教师134人。70余名教师取得硕士研究生学历或研究生班结业证书，30余名教师获得国家级、省、市级“优秀教师”“中青年骨干教师”、省市级“学科带头人”等光荣称号。有20余名教师先后远赴英、美、日、加、俄、东南亚等国和港澳地区，广泛交流先进教育思想和优秀教育成果。

十八中教师吐金哺玉，桃李芬芳。数十年来，学校为各类高校输送了上万名优秀新生，为社会培养了一大批后来成为劳动模范、著名企业家、高级管理人才以及享誉国内外的专家学者的时代骄子。近年来，又有众多学生考入清华、北大、复旦、浙大、人大、中科大、北师大、南京大学、上海交大、香港中文大学、美国德州理工大学、法国巴黎十三大、韩国培才大学、新加坡南洋理工大学等国内外一流高等学府。近三年来，学校中考质量连创新高，在同等招生政策背景下的同类学校中保持全区第一；高考综合上线率、本科率、重点率均居大成都市区省级示范性高中前列。

学校一直遵循“以学为主，发展特长”的指导思想，为有禀赋特色和多元素质的学生成才铺路搭桥取得了可喜成绩。近年来，我校学生参加青少年创造发明科技制作比赛，仅各种模型制作(飞机模型、车辆模型和舰艇模型)就在1000架以上，获得省、市各级奖励达100余人次。参加区级以上各类艺术比赛共获奖项200余人次。考入清华、北大、人大、川音、川美等综合大学、院校和艺术院校的学生达70多人。

2000年以来，我校参加各级体育比赛活动，共获省级冠军15个、市级冠军42个、119次获省、市、区团体前三名，获省级金牌48枚、银牌40枚、铜牌32枚、市级金牌180枚、银牌128枚、铜牌113枚，破5项省记录、10项市记录，目前，我校已培养了国家级田径一级运动员、足球一级运动员近20名，田径、足球二级运动员100余名，每年为高校输送高水平运动员学生10余名。

科研促教 实现不断跨越

学校教育科研蔚然成风，硕果累累。近年来，学校共有460人次参与的教育科研课题68项，其中已结题课题40余项， 撰写科研教改论文1000余篇，在省级以上刊物发表、出版或获奖交流的教育教学论文、著作或教育科研成果80余篇（本、项）；教师自主开发校本教材、主编参编教辅资料20余种（本、册）。学校多次获得市、区两级“教育科研先进单位”荣誉称号。

为了增强学生毕业后参与学习、生活和事业竞争的实力，进一步适应国家对外开放和世界经济一体化的需求，学校成立了国际部，积极探索新型办学模式。先后与德中教育交流中心、澳大利亚爱恩国际教育集团、加拿大宝迪学院等建立了友好合作关系。多年来，有近千名学生留学海外。学校从2006年开始同欧中文化交流中心合作招生，举办留法预备班，并从2007年秋季开始与韩国培材大学合作举办赴韩留学预备班，为学生提供了更广阔的发展道路。

[第二个问题]

<从建校时间看>18中更早..经验更多更丰富..

<从师资力量比>18中的优秀老师更多.级别更高..

<从各方面来看>18中更好..

最好的方法建议你去实地考察啦..呵呵..亲自跑一趟啊..

[第三个问题]

都不是二类学校

最后想对即将升学的你说..

不管进入哪个高中..

都要努力学习..

本人上的高中就不是很好..

可我考取的厦门大学一本..

所以..加油吧..

望楼主笑纳..

开心..呵呵

成都玉林中学和成都列五中学哪个更好？高中部

成都列五中学是一所有着悠久办学历史、优良办学传统和优秀办学业绩的四川省首批重点中学、四川省示范性普通高中。2009年，学校成为成都市首批优质教育集团之一。

　学校创建于1904年，创办人张培爵（字列五），蜀军都督、辛亥革命之英烈、反袁之斗士。百年来，学校荟萃了著名教育家、作家叶圣陶，世界和平理事会文幼章，著名作家、翻译家徐霞村，文化名人李宗吾，革命烈士车耀先，著名作家李伏伽等一大批名师志士，涌现出原中央政治局委员、天津市委书记谭绍文，全国政协委员、邮电部副部长宋直元，国家自然科学基金会副、中科院院士、清华大学教授周炳琨等一大批佼佼学子。学校向清华、北大等全国一流大学输送了大批优秀学生，不少列五学子远渡重洋，就读于美国哈佛大学、英国剑桥大学等世界知名大学。

学校大力实施以做人教育为核心的素质教育，实行班导师制，实施“从管理型向导师型”转变；倡导学生“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”；坚持培养学生做好三个层次的人，一是基础文明人：即有规则意识，尊重他人，团结友善，明礼诚信，勇于奉献，敢于负责，珍爱生命，善待人生，勤奋坚毅，乐观自信；二是现代文明人：即高尚有品位，有修养，有内涵，举止高雅端庄，会体味爱，有正确的幸福观；三是可持续发展的人：即有创新精神和创造能力，有合作意识和学习能力。

学校大力推进课堂教学改革，转变观念，改进手段，改革教学方法，优化教育过程，提高教学质量。多年来，高考本科上线率、中考上重点线率均稳居全市同类学校前茅，高、初中教学成绩连续多年获得市教育局表彰。2009年，高考、中考成绩再创新高，得到社会和家长的普遍赞誉。学校大力倡导教改科研，教改科研课题荣获国家、省、市级科研成果奖数十项，承担的中央电教馆“十五”课题子课题荣获全国一等奖。

学校大力改革课程结构，实施以“研究性”学习为核心的多元化校本课程改革，成立国家青少年体育俱乐部和艺术中心、科技中心；开设礼仪、法制、心理健康指导课；开展写作指导、数理化竞赛辅导等学科活动，无线电测向、航模、车模、电子制作等科技活动，合唱、舞蹈、民乐、绘画、书法、足球、田径、棋类等艺体活动，文学社、心理协会等社团活动。

近年来，学校把加强艺术、体育教育作为实施素质教育和创办学校特色的突破口。坚持把艺术教育放在提高全体学生的艺术素质和艺术修养上，培养学生高尚的道德情操，让艺术陶冶净化学生的心灵。学校少女合唱团是成都市中小学银杏艺术团少女合唱分团，连续多年参加四川省新年音乐会的演出。07年，舞蹈队、合唱团、民乐队分别赴北京、澳门参加由联合国少儿基金会、文化部等组织的“让关爱点燃希望”、“华夏艺术风”、“魅力之星——青少年艺术人才选拔”大型文艺活动均获得金奖。08年，舞蹈《英台初妆》参加中国教育电视台春节晚会节目录制。09年，学校承办了由教育部、文化部等国家七部委主办的“让心灵的花儿尽情开放”全国优秀少儿歌曲进校园活动；合唱团代表四川省参加全国童声合唱比赛获得银奖；美术社团40多名学生获得“全国中小学生绘画书法作品比赛”、“绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”等级奖。2010年3月，我校举办了成都市中学生美术创作现场研讨会。

学校足球队3次荣获全国青少年比赛冠军，7次四川省中学生足球比赛冠军。08年获得全国高中足球联赛第五名，09年四川省中学生足球联赛冠军；全国中会足球比赛第四名；2010年全国中学生足协杯第五名。跆拳道代表队09年参加成都市优秀后备人才选拔赛跆拳道锦标赛获得团体冠军2项；四川省青少年跆拳道锦标赛团体冠军2项；2010年全国中学生跆拳道锦标赛获得7金、3银、6铜。棋类代表队08年参加成都市中小学棋类比赛获得团体冠军2项、团体第二名3项；09年参加四川省中小学棋类比赛获得团体冠军1项、第二名2项。

09年，科技中心获得第六届WRO世界机器人奥林匹克竞赛中国区（成都）选拔赛初中组第一名；四川省青少年科技大赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；成都市青少年科技大赛一等奖15项、二等奖35项、三等奖51项。

深厚的文化积淀，先进的办学理念，以人为本的科学管理，勤奋敬业的教师队伍，构建出和谐人文的校园氛围。学校校风优良、学风浓厚、教风严谨，形成了鲜明的办学特色，取得了优秀的办学质量。学校荣获“全国现代教育技术实验学校”、“全国模范职工之家”、“全国培养体育后备人才试点学校”、“四川省校风示范学校”、“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省实验教学示范校”、“四川省艺术教育特色学校”、“四川省五四红旗团委”、“成都市少先队红旗大队”、“成都市文明单位标兵”等数十个光荣称号。

2007年，我校按照“高起点、新模式”，又新办了一个校区——双桥校区。三个校区实行教育教学一体化管理，双桥校区全面实行小班化教学。

如今，成都列五中学这所百年名校正沿着“创品牌，创特色，全面实施以做人教育为核心的素质教育”的办学目标，迈向更加辉煌的明天！

四川省2022年第三届贡嘎杯足球联赛报名条件

没有明确的报名条件，报名后需参与选拔赛。

1没有明确的报名条件，报名后首先在各个分赛区进行。贡嘎杯”青少年校园足球联赛主要面向四川省中小学（包括职业学校）和高等学校在籍学生，分为中小学组和高校组，其中中小学组分别设置小学、初中、高中男女组共6个组，高校组设置专业组、校园组以及高职高专组共3个组。其中，中小学6个组别分别在成德眉资、川东、川南、川西、川北5个分赛区通过单淘汰赛决出比赛名次，各赛区冠军队汇聚成都、绵阳进行总决赛；高校组将在川南和川北两个分赛区取单淘汰制决出比赛名次，最终由各赛区冠、亚军队取主客场制角逐总决赛。

2022年2月10日，由四川省教育厅、四川省体育局、共青团四川省委联合主办的四川省第二届“贡嘎杯”青少年校园篮球联赛高校男子高职高专组分区赛在四川文轩职业学院（遂宁校区）开赛，来自全省的47所高职院校参赛队伍的700多名运动员、教练员在这里逐梦球场。

在足球比赛中，会遇到裁判被足球误伤的情况吗？

当U19国青正在亚青赛中与沙特国青展开交锋之时，CCTV5《足球之夜》的记者刘思远在微博发出一则：在一场青少年比赛中，一群小球员围殴裁判，让人震惊。

而随后，发生了反转，大连广播电台DJ万生以赛事主办方信息集人员的身份，描述了他目睹的过程。在万生的描述中，因裁判吹罚不公正，引发大连队球员和教练不满，打架是裁判组先动手，才招致队员的围殴。

>>>>?经过

本次发生在山东寿光进行的由中国教育科学研究院组织的第三届“青少年校园足球联赛“的七人制赛事中，该场比赛对阵的双方是大连市第117中学和成都市石室联合中学（校区）。前者是上届赛事的亚军，后者在校园足球圈名气并不大。代表大连市第117中学出战的球员出自大连汇达的梯队，而成都市石室联合中学（校区）的球员主要是在成都圈圈足球俱乐部这家青训机构接受培训。

一位在现场观战的人员向宇任拓描述了事情的始末：这项比赛是教育部门为推动校园足球交流而举办赛事，竞技意味并不是很浓。在这场季军赛中，比赛进行到下半场时，一名球大连员因对成都球员的犯规两黄变一红被主裁罚下。最终，大连以0:1负于成都。

赛后，几位大连球员围着裁判理论，是否有过激的言语由于场下人员距离较远也并没听清楚。此时，主裁向大连的球员出示两张红牌。在此判罚后，大连助理教练上前辱骂、并推搡裁判，两人发生了肢体冲突，大连助教被主裁踹翻在地，喊道“给我全部上去打”，才发生了中斗殴的场面。在中可以看到，有工作人员和场下人员上前劝架-。根据介绍，事实上在网络上广为流传的是打架发生后的一段时间，第一阶段的场面更为混乱，现已无保存的。

>>>>?对于规则，对于足球，你尊重吗？

由于事情发生的一瞬间场面非常混乱，而且场下人员未必能看清所有的过程，对于比赛所有的细节也只有涉事的裁判、教练和球员可以还原。无论起因如何，裁判作为执法人员在场上与人动手，教练带着小球员殴打裁判，本身就极其恶劣，是对于足球规则的挑战。多次吹罚全国青少年（男、女足）比赛的成都籍裁判李晶晶对围殴裁判发表了她的看法：“球场上必须要尊重裁判、尊重对手、尊重自己，才能营造一个好的比赛环境，对于球员的成长环境也有利。”

另一位也曾执法过青少年赛事的裁判员杨路涛向我们表示：“这件的发生与教练员日常对于球员的培养有关，对于规则的尊重、对裁判的尊重、对足球的尊重。裁判员有义务在青少年的比赛中在不违反规则的情况下引导球员正确认识规则。”显然在此次中，裁判员也违反了规则，而教练员带领球员挑战代表着比赛权威的裁判，触犯了竞技场上最根本的原则。

宇任拓就此访了几位成都市足协梯队球员的家长，自己的孩子也在从事这项运动，且与中孩子的年龄相仿，家长们如何看待这次？一位家长评论道：“我们也不清楚的全部过程，但是足球比赛本身是一种游戏，既然是游戏，必然有它的规则。无论是教练、球员、裁判都必须遵守，只有所有人遵守规则，游戏才能进行。”成都拓宇足球俱乐部队长陶星宇在专业足球队中成长，他回忆起自己儿时参加青少年比赛的场景，他那时几乎不会去考虑裁判的因素，因为教练告诉他们尊重裁判所有的判罚，这一点在他如今成为青训教练之后也对自己的球员言传身教。

在许多青少年比赛中，时不时看到家长和教练员质疑裁判的判罚，会给年幼的孩子造成怎样的印象？无论是足球场，还是生活中，我们是否告诉孩子，规则是要遵守的，社会是需要契约精神的。我们常说，要给青少年球员营造一个良好的环境、成长环境，从细节上来说，尊重规则，维护运动场上的环境，是创造他们成长环境的一部分。

>>>>?足球应该承担育人的角色

在很多家长和足球从业者看来，大连的教练员对本次负有主要的责任，教练不仅没有起到表率的作用，而是糟糕的负面示范。教练员是球员成长中最重要的陪伴人物，更是小球员崇拜和模仿的对象，他们的言行影响了年轻球员的方方面面。青训教练在教导孩子踢球的技能之前，更重要的是教育他们如何为人处事。

对于正确引导孩子对待比赛场上出现的不利情况，在青训方面有着多年经验的成都猎豹足球俱乐部教练伊凡的心得是：在平时对于球员的教育也应该包括这一部分，可能会因为场地、裁判或者球迷等因素出现不利于自己的情况，但是应该培养小球员的心理承受能力。在场上遇到这样的状况，教练要特别注意自身的言行，先安抚好球员情绪，比赛后再进行进一步沟通和处理。

让人忧虑的是，在打架之下有网友评论道：“这是血性。”成都足球梯队球员的家长对于网友的评论非常焦虑和痛心：“作为一个就是把自己的孩子放在这个圈子的家长，我觉得这是一个非常错误的一种导向。我们的孩子比赛中也遇到一些对手和他们说 ‘我要怎么把你废了呀，这些话’，我觉得至少在他们这个年龄阶段，不应该遇到这样的一些事情。如李晶晶所说：“球场需要血性，但是血性不体现于暴力。体现于球场上的拼搏与不放弃，训练场上的坚持与刻苦。”

足球不仅仅是一项运动，也承担着育人的功能。教练员在其中正确的指引非常重要，是不是所有的教练都能担起这项职责？在锻炼身体和竞技之外，如何更好地发挥这项运动对人的精神层面的塑造的作用，是从业者需要思考的。