中国初高中排球联赛-全国中学生排球联赛高中组决赛

坚持到高中搞数学竞赛的人很少了是什么原因？

为什么坚持到高中搞数学竞赛的人很少了？原因是多方面的：

到初中高中知识面就不一样了。

高中搞竞赛的少数、初中和高中之间的跨越度比较大，大部分学生都出现较大的落差，少数人能依然保持这个优势、何况高中竞赛基本都是图高考加分，参加的人多，每个学校基本都定了指标，很难拿到名次的。

因为有高考，一个是大面积的敲门砖(奖项等级)，一个是数量稀少的自主招生选择(必须是市级以上的第一)，目的不同风险也不同。

国家的高考政策对参与竞赛的考生基本上已经没有什么优惠，因此绝大部分考生宁愿将时间和精力花在高考上。

从事纯数学研究的毕竟很少，工作了跟数学关系大的工作就很少了。

有人对高中数学竞赛获奖者进行过跟踪研究，得出结论这些人事业上成就不大。

胡炳生《略论中国数学竞赛的成就、困境和出路》

一、中国数学竞赛历程回顾从1956年起,中国举办中学生数学竞赛的历史,已经翻过了43个年头.这40多年除期间外,大致可分四个阶段：

1、起步阶段(1956—1965)我国中学生数学竞赛(以下简称“数学竞赛”)

开始于1956年,由以华罗庚为首的一批著名数学家发起,由中国数学会和各省市数学会组织,首先在北京、上海、武汉等大城市举办中学生数学竞赛,并逐渐扩展到省会城市和部分中等城市.

我国数学竞赛虽然起步较迟(如比匈牙利迟60年,比苏联迟20多年,没有全国性竞赛,但由于以华罗庚为首的中国数学会领导和数学家群体的亲自参加和热情指导,一时间声势较大,命题水平也较高.华罗庚、涵、苏步青等许多著名数学家,都为中学生作数学普及报告和辅导讲座,并在此基础上写出了一批精彩纷呈的数学普及读物,对全国中学生的数学学习和中学数学教育,产生了深远的影响.

但是,由于1958年“”的冲击,这期间各地的数学竞赛活动时断时续,没有形成规范,没有形成全国性规模,更没有与IMO发生联系.1966年“”开始后,各地数学竞赛也即告中止。

2、恢复和发展阶段(1978—1985)

打倒“四人帮”以后,中国出现了“科学的春天”,中国数学会迅速恢复活动.1978年5月,又是以华罗庚为首的中国数学会领导者和数学家们,发起组织由北京、上海、天津、陕西、安徽、四川、辽宁和广东八省市参加的全国规模的高中学生数学竞赛.在全国决赛之前,有关各省市都组织了预赛和复赛,参加者有数十万人之多,盛况空前.赛后,由华罗庚先生亲自讲解题意,并将各地复赛和全国决赛题解积集出版.社会反响极为强烈.1979年继续举行全国数学竞赛,参加的省市增加到25个.

考虑到少数边远省区的实际情况,从1981年起将全国数学竞赛,改为“联赛”——全国各省市自治区高中数学联赛,优胜者由各省市自治区评定.从那时起,全国高中数学联赛形成定制,一直延续到今天.

与此同时,初中学生数学竞赛也在各地展开.1985年,在中国数学会和各地教研部门共同组织下,在当年4月举办了第一届全国初中数学联赛.

这一阶段虽是“恢复”,但因有了以往的经验,而且老数学家们都还健在,从一开始竞赛的规模和声势都大大超过50年代.但是这一阶段的数学竞赛活动还限于国内,正在积蓄力量向IMO进军。

3、走向辉煌阶段(1986—1995)

在1985年派出两名中学生参加第26届IMO作为试探之后,1986年正式组队参加IMO角逐,当年就获得3金1银1铜、团体总分第4的好成绩.从那以后至1995年的10年中,中国中学生选手在IMO领奖台上拿到了金牌39块、银牌17块、铜牌4块,共获五次团体总分第一,三次第二.这一优异成绩,不仅鼓舞了中国,而且震惊了全世界.不少数学教育家到中国来取经,裘宗沪教授也因组织中国数学竞赛的出色成就而获得“国家数学竞赛联盟(WENMC)”颁发的1993年度Erdos奖.

这一阶段中,全国高中联赛、初中联赛都已逐步规范化,数学冬令营改为“中国数学奥林匹克”;参加IMO选手的选拔、集训工作,都已制度化;数学竞赛活动向下延伸到初中一、二年级和小学高年级.1986年开始,在全国范围内举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,参赛者为初二至小学五年级的少年.此外还有“五羊杯”、“祖冲之杯”、“缙云杯”、“希望杯”等各种层次的数学邀请赛,以及“中国小学数学奥林匹克”。

4、降温和反思阶段(1996至今)

从1996年初开始,中国数学竞赛热潮温度 陡降.不少学校退出了各类数学竞赛序列;省、市一级竞赛和邀请赛基本上停止;各地数学奥林匹克学校大多停办;全国初中数学联赛难以维继;高中数学联赛参加者大为减少.1996年中国队在IMO上仅获得第六名,在保持八年冠亚军之后首次跌出前三名.

大家都在对前20多年的数学竞赛进行反思和总结,以图找出对策,使中国数学竞赛摆脱困境,争取在新世纪到来之时有一个新的局面。

二、20年来中国数学竞赛成就

1、在中学生中造就了一批数学精英.在国际最高水平数学竞赛IMO中,

在从1986—1997年(1998年中国未参加)的12年中获得金牌48块,6次夺得团体总分第一,为国争光.这种辉煌成就,可与中国乒乓球和女子排球媲美.所不同的只是:前者是体力竞赛,后者是智力竞赛.在科技发展愈来愈依靠人的智力发展的现代,显然后者更有意义.这显示了中国人高超的智慧,预示着中国未来发展的辉煌前景。

2、在青年学生中,数学竞赛活动的普遍开展,激发了学习数学的兴趣,学

习科学知识的积极性.“数学是思维的体操”.对数学有兴趣、学得好的学生,一般说来,学习其他各科知识也较容易入门,总的学习成绩不会差。

3、由数学竞赛在各类学校的开展,促使数学教师要不断提高自己的业务水

平,从而使整个学校数学教育质量得到相应提高.近20年来,在数十种中学数学教学杂志上,中学数学教师发表了大量教研论文,其中不少是就数学竞赛中的问题立论的。

4、数学竞赛,特别是在IMO中取得的突出成绩,在广大公众中宣传了数学

的意义、价值和作为中学基础学科的地位.同时也对广大公民学科学、学技术的热情,起到很大的鼓舞作用.回忆在“科学的春天”来临前后,有两件关于数学的事最具社会影响.一是徐迟写的《哥德巴赫猜想》(发表于《人民日报》),一是第20届IMO试题(发表于《参考消息》1978—08—19).后者因其中第3题印刷错误,在我国数学教育界引起过一场历时半年多的旋风,使广大中学数学教师和大学数学教授们卷入其中,自然也引起全社会公众的关注。

三、困境产生之由

近几年中国数学竞赛所面临的困境,是由多种原因造成的,既有外因,但根本的还是内因.分析这些原因,有助于我们有针对性地寻找解困出路。

1、数学竞赛活动缺乏全国性统一的组织领导.例如“邀请赛”、“通讯赛”可以由某些部门(如教研机构、某些学校、报刊),甚至某些个人来组织.数学竞赛的组织者缺乏自律.数学“奥校”随意开办,辅导班随意举办,收费标准随意制定,学生休息时间随意侵占.参赛学生年龄越来越小,甚至有的小学三年级就搞数学竞赛培训;有的学校的学生负担过重,苦不堪言.还有极个别人混水摸鱼,以此来谋私利.由此带来的后果是:败坏了数学竞赛的声誉,造成了某些领导和公众对这项本来有大益的活动的诸多误解和责难。

2、社会上流传对数学竞赛的非议

非议之一:认为数学奥林匹克金牌只是学生的初步成绩,它的“含金量”不能与体育奥运金牌相比,因为体育奥运金牌是最终的成绩,是为国争光.

非议之二:数学竞赛不能培养数学家,数学竞赛获奖者中,许多都没有选择数学专业, 而转向其他专业.

非议之三:数学竞赛试题缺乏创造性,不利于学生创造思维和能力的培养.

这些非议大多出自对数学竞赛的误解.虽然有的数学界或教育界的人士也这样认为,但他们或是从未参加过数学竞赛及其组织工作,或是心存偏见。

3、题目偏深偏难,脱离中学实际

由于各类数学竞赛缺乏统一领导或集中管理,命题工作缺少专人研究,各自为政,国内出现的数学竞赛试题水平参差不齐.全国高中联赛、中国数学奥林匹克试题,内容逐年加深,难度逐年加大,甚至有的题完全是高等数学的知识和方法.这不仅使一般中学生望而却步,就连中学数学教师也感困难而不敢介入。

4、经费没有保障。数学竞赛比不上国内任何一项单项体育比赛和文艺比赛,经费从来都是少得可怜.因为数学竞赛“不好看”也“不好玩”,没有广告效应.即使是极少的财政支持,有的地方还是被彻底取消了,要“经费自筹”;而且不得向学生收费,否则就是“乱收费”.这就使得数学竞赛活动成了无源之水.现在不论什么比赛,棋类呀、牌类呀、球类更不用说了,一次比赛动辄数十万、数百万、数千万,而数学竞赛却不能,不知“公平”何在?

四、出路在哪里?

1、首先要加强对国内数学竞赛活动的集中统一领导.

中国数学会的主要***和国内知名数学家,应向华罗庚等老一辈数学家学习,明确认识到自身的社会责任,加强对数学竞赛的指导.不仅自己要身体力行亲自参加全国数学竞赛的命题、讲座和评奖工作,还要发动广大数学会会员参与这项工作,同时要向各级政府***、向社会舆论宣传数学竞赛的意义,澄清对数学竞赛的误解和非议,争取他们的支持.

因为有华罗庚等老一辈中国数学会***的热情和努力,才有中国数学竞赛的起步、发展和走向辉煌,同样,如果有了当代和今后中国数学会***的热情和努力,中国数学竞赛才能摆脱目前的困境,再次走向辉煌。

2、加强舆论宣传,澄清糊涂认识

要利用数学报刊理直气壮地宣传数学竞赛的意义和正确做法,批评各种似是而非的糊涂认识和非议.摆事实,讲道理,澄清种种误解.

例如前面所说的关于金牌含金量问题,正因为中学生数学(还有理、化等)奥赛金牌获得者今天是初步成绩的显露,他们更加辉煌的科学成就还在后头,他们的金牌更具含金量,更值得国人骄傲.

又如说数学竞赛不能培养出数学家,这是不了解数学竞赛目的所致.因为数学竞赛(尤其是省市和学校一级的竞赛)主要目的就不是为了培养数学家的,而是为了激发学生学数学、学科学的兴趣.但是在事实上,数学竞赛的优胜者中,又有相当数量选择了数学作为终身职业,有不少成了数学家或数学工作者,这是无可置疑的.国外是如此,国内也是如此.当代我国中青年数学家,很多都是各级数学竞赛的优胜者.如杨乐、钟家庆就是50年代数学竞赛的优胜者.

至于说数学竞赛试题缺乏创造性、偏深偏难,这是可以改进的.高考数学题的创造性不如数学竞赛,不也在逐年改进吗?

3、完善制度,分类指导,保证重点

为了使数学竞赛活动有序化、规范化,要在调查研究的基础上,与有关方面协调关系,完善全国各级数学竞赛制度.全国性数学竞赛中应抓好高中联赛、初中联赛和“华罗庚金杯”少年邀请赛的命题和组织指导工作,各地的中学生选手的培训和选拔工作责成省市数学会领导和管理.至于个别学校、几个学校之间的小型数学竞赛,则不必干涉.这就像某单位职工篮球赛,或几单位篮球友谊赛,中国篮球协会不予干涉一样.

为了保证每年IMO有中国高水平选手参加,又不致增加多数学校学生的负担,要对不同情况进行分类指导.

从1985年试派两名选手参加25届IMO起,至1998年组成国家队准备参加第39届IMO(我国选手因故未参加这届比赛)止,共有80名(包括参赛两次者1人)选手入选国家队.这80名学生分布于全国18个省市自治区,占全国32个省市自治(包括重庆市)的三分之二.据笔者的不完全统计,他们来自40所中学,其中北大附中9人、武钢三中8人、黄冈中学6人、湖南师大附中4人、哈尔滨师大附中4人、华南师大附中3人、复旦大学附中3人.

这七所学校共有37人,几乎占了总数的一半.另外,其他43人中还有8人来自北大理科实验班,3人来自清华理科实验班.这些学生合起来约占总数的60%.

除了这七所中学外,培养出两名IMO选手的,还有上海向明中学、青岛二中、济南山东省实验中学、福建福安一中和沈阳市育才中学.

当然,这80名学生初中不一定是在这40所中学读的.但就上述统计数字来看,IMO选手的来源还是相当集中的.

这样一来,就给我们分类指导提供了依据.对于有条件的学校,可选择出若干所,建立若干个国家级数学奥赛选手培训基地.尤其是北大、清华两个理科实验班要坚持办下去,办好。

4、争取建立数学竞赛基金

与各种体育和文艺比赛一样,要想长期坚持下去,并取得国际金牌,必须有资金保证.竞赛资金的来原,不外是政府拔款、参赛单位缴费和社会赞助;以往则主要是靠政府拔款.随着社会经济的变化,政府拔款越来越少,收费又有“乱收费”之嫌,社会赞助又没有打开局面,因此急需解决数学竞赛的财政支持问题.一个可供选择的办法是建立中国数学竞赛基金.基金分国家和省市区级,由中国数学会及地方数学会募集和管理使用.“华罗庚金杯”少年邀请赛就有基金支持,全国高、初中数学联赛、中国奥林匹克和中国IMO集训队培训和选拔,更应该有专项基金支持.

基金的来源,除政府拔款外,主要向有关大学(录取IMO集训队学生者)、有关奖学金基金会及社会公众募集.对赞助者可以赠送竞赛的“冠名权”,基金奖杯“冠名权”等.

只要我们的宣传工作做得好,建立中国数学竞赛基金的愿望一定可以实现。

5、与中小学素质教育相结合

数学竞赛本来是学校数学教育的一个辅助部分,是学校课堂教学的补充,处于“第二课堂”地位.对大多数学校来说,数学竞赛的辅导、培训活动,只能在少数数学爱好者中进行,而且要严格遵照学生自愿的原则.

数学竞赛活动的内容,要与课堂教学内容协调一致.数学竞赛试题要难度适中,富于“新、奇、巧、趣”的创意,并注意数学与生活的联系.全国性竞赛、中国数学奥林匹克的试题,当然应该有一定的深度和难度,但主要应在现代数学思想和方法渗透上下工夫,而不能一味高等数学化、繁难化.这一方面,可以从加拿大和美国数学竞赛题的设计上得到启示.

为了保证各级数学竞赛活动与素质教育相给合,组织部门要研究制定数学竞赛规程、组织者自律准则;要有专家组织征集和研究数学竞赛试题,对优秀试题进行奖评.此外,还要建立一套可行的激励机制,对奥赛金牌获得者和有关教练员进行奖励.总之,只要大家努力,中国数学竞赛前景是光明的,大有希望的.以上仅是个人对近20年来我国数学竞赛的回顾和反思,说出来愿意和广大数学会会员、中学数学教师共同进行讨论.说得不妥之处,希望大家批评。

文昌中学的学校荣誉

★该校在2014年被中华人民共和国教育部、人力资源和社会保障部授予“全国教育系统先进集体荣誉称号”。

★该校在2012年全国高考中成绩优异，郑林壮同学摘得海南省2012高考文科状元，云彬同学为政治科状元，潘扬和钟前煌同学为物理科状元，吴川辉、符传翼和符洲存同学为生物科状元，杨晨霞同学为历史科榜眼。

★该校在2012全国中学生沙滩排球锦标赛中实现男排六连冠。

★该校在2011年全国中学生沙滩排球锦标赛上实现五连冠，包揽本年度所有四个奖项。

★该校在2011年全国中学生排球锦标赛上再次获得第一名，为第九次获得全国总冠军。

★该校2011年高考中，王星焘同学摘得海南文科状元，邓辉同学摘得海南政治科状元。

★全国50所名校入围2010首届《中学百年名校》，该校入围其中，为海南省唯一一所入围的百年中学。

★该校男女沙滩排球队参加海南中学生沙滩排球赛双双获得冠军。

★该校学生参加2009年学科（高中理科）奥林匹克竞赛成绩突出，5个一等奖名额，26个二等奖名额，16个三等奖名额，其中林琳同学将代表海南省参加2010年全国高中学生竞赛冬令营。

★该校排球队在海南省2009年大学生中学生排球锦标赛中学组男女双双获得冠军。

★海南省第十五届中学生田径运动会上该校代表队获得团体总分第二名。

★建校至2009年11月止，该校共获得国家级荣誉70项，省级荣誉193项（2005年为183项）。

★该校合唱团选送的《香格里拉》《飞翔吧中国》，舞蹈团选送的《战魂》在海南第六届中学生文艺汇演上荣获两个一等奖。

★09年全国中学生排球锦标赛文昌中学队获得第一名，此为第八次获得全国总冠军。

★09年届陈宁获得海南省理科状元，此为文中自恢复高考以来第十二位状元，第四位理科状元（建省以来第一位理状）。

★2008年11月17日百年校庆期间，杨利伟受聘文昌中学荣誉校长。

★2008年11月17日（百年校庆）目前为止，我校共获国家级69项荣誉。

★该校2008年高考成绩创历史新高，有近600人考入国家级重点大学，5人考取清华北大，当届高三6班全班60人上一本，中考全市第一，全省第二成绩！

★该校被第29届奥运动会组委会、中华人民共和国教育部命名为“北京2008奥林匹克教育示范学校”。

★该校参加由中国教育学会教育管理分会组织的全国首届学校文化建设展评，荣获“全国校园文化建设金奖”荣誉称号。

★该校男排勇夺2006年全国中学生排球锦标赛亚军。在2006年海南省中学生排球赛中，我校男女排球一队双双荣获冠军，女排二队夺得亚军，男排二队位居第四；我校还获得体育道德风尚奖。

★该校歌舞团赴香港参加由全国校园春节联欢晚会组委会、中国文学艺术基金会、亚太交流协会、星汇资源有限公司主办的2006年香港青少年文化艺术交流活动荣获国家级节目表演一等奖与创作奖。2006年海南省第五届中学生文艺汇演，该校歌舞团选送的合唱《东西南北茉莉花》、群舞《穿越》、独唱《春之舞》三个节目均荣获得一等奖，学校荣获优秀组织奖。

★该校组织学生参加2006年全国青少年五好小公民主题教育“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动，被教育部关心下一代工作委员会授予国家级集体三等奖。

★该校被海南省教育厅评定为“海南省基础教育课程改革实验工作先进集体”，被海南省教育研究培训院授予“海南省基础教育网络教研先进学校”荣誉称号，被海南省教育厅、海南省司法厅、海南省普法办联合授予“‘四五’普法活动组织奖”。

★2006年高考，该校总分800分以上的同学有4人，理工类的黄文君同学855分、符传庆同学834分、陈龙同学821分，文史类的徐锦同学811分，稳居全省各市县重点中学之首。黄文君和吕书明被北京大学录取，吕书明是北京大学自主招生在海南录取的唯一考生；符传庆和陈龙被清华大学录取；徐锦被复旦大学新闻系录取。该校获得单科标准分800分以上的同学有12人；获得总分700分以上的有63人，比2011年的48人增加了15人；获得单科标准分700分以上的有231人次，比2011年的167人次增加了64人次。据统计，我校入围第一批国家重点大学录取分数线的同学达499人，比2011年的423人增加了76人，创我校高考招生历史的新纪录。

★谢晋锯校长的论文《构建和谐新校园，齐抓共管教做人》《加强德育队伍建设，拓宽德育工作思路》均荣获中国教育报和“现代教育理论与实践论坛”组委会联合组织的全国论文大赛一等奖。

★邢益育老师被海南省人民政府授予“海南省特级教师”荣誉称号。

★许杨柳老师被全国中语会评为第四届全国优秀中学语文教师。

★胡妍老师的论文《教育的真谛》获中国教育创新研究院、中国教育创新杂志社主办的第一届“中国教育创新研究与探索”论文评比一等奖。

★张永炳老师的教学课例《高中生物新课程资源的开发与利用初探》荣获中南六省区生物教学课例评选一等奖，并被中国教育学会生物学教学专业委员会、人民教育出版社评定为国家级一等奖 。

★佘杨宁老师的论文《中学舞蹈在课改中的探索与实施》荣获中国科技理论成果丛书编委会组织的论文评选特等奖，《论新音乐教学》荣获中国管理科学研究院学术委员会组织的学术成果评选一等奖，编导的舞蹈《快乐假日》荣获全国校园春节联欢会组委会评选的国家级优秀编导奖。

★林明训老师的论文《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》荣获中国美术教育研究会河南省教育学会美术书法教育专业委员会组织的中南六省区中小学美术教育协作交流会论文评选一等奖。

★朱晓峰老师的《金属的化学性质》获中国化学学会中南区化学教育专业委员会组织的教学录像评比一等奖。

★黄有宝副校长和李经柳、洪武、刘芳玲、王奋、郭莉、符艳等老师荣获教育部关心下一代工作委员会组织的“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动国家级优秀指导奖.。.

★詹崇学老师的论文《我谈初中综合实践课》与《地理研究性学习的目标与方法》分别荣获“现代教育理论与实践论坛”评委会组织的全国论文大赛一等奖和二等奖。

★杨舫玲老师的教学案例《关于二氧化硫性质的教学设计》《食品中的膨松剂》均荣获中国化学学会化学教育专业委员会组织的教学案例评比国家级二等奖。

★邢益育、蔡明姬、陈奕海、袁家琼、陈策、郭莉等老师分别荣获《语文教学与研究》杂志社组织的第七届“新世纪杯”全国中学生作文大赛国家级指导二等奖和三等奖。

★陈有信老师的下水作文《“榜眼”今说之我见》、韩爱民老师的论文《语文课改要注意培养学生创新思维能力》分别荣获第七届全国语文教师“四项全能”竞赛组委会组织的写作竞赛二等奖和论文竞赛二等奖。

★范高忠老师荣获第二届全国中小学体育教学观摩展示活动二等奖、海南省中学体育课录像比赛二等奖。

★郭仁望老师被中国中学生体育协会排球分会评为国家级排球优秀教练员。

★郑祝利副校长被海南省教育厅评为海南省基础教育课程改革实验工作先进个人。

★ 钟超老师被海南省教育厅评为海南省基础教育网络教研先进个人。

★在2006年“华兴杯”全省中学生“语文与生活”主题作文竞赛暨网络展示活动中，黄有宝副校长和李经柳、闵祥玉、石良峰、袁家琼、方清娟、王奋等老师获高中组教师指导一等奖；黄峰、刘芳玲、邢春菱、王春果、蔡君、符艳、郭莉等老师获初中组教师指导一等奖；杨建江、陈有信、陈裕福、陈靖、林翠薇、敬宗毅等老师获高中组教师指导二等奖；洪武、韩爱民、陈蕊、云虹等老师获初中组教师指导二等奖；刘圆圆、范越丽等老师获高中组教师指导三等奖；黄峰、黄金玉、陈策、郑小兰、蔡明姬等老师获初中组教师指导三等奖。

★郭莉老师的《观舞记》获海南省第十届现代教育技术与课程整合录像课评比一等奖。

★梅梁老师荣获海南省教育研究培训院海南省中学物理教学研究会组织的海南省中学物理教学设计一等奖。

★尹海迷老师的《网络数据库的信息检索》获海南省教育厅基础研究处、海南省教研院组织的2006年海南省中小学信息技术教师说课评比一等奖。

★陈长连老师获海南省教育研究培训院海南省中学历史教学专业委员会组织的2006海南省中学历史教学说课评比高中组一等奖、课堂教学评比高中组二等奖。

★王玉洁老师荣获省教育厅举办的海南省音乐教育案例及教学设计评选活动中荣获中学音乐组一等奖。

★罗长乐、陈帅、李娜、韩俊光、翁艳媚等老师获2006年海南省中学生文艺汇演优秀指导老师一等奖。

★在海南省教育研究培训院、外语教学与研究出版社组织的2006年海南省中学生语文基础知识大赛活动中，黄有宝副校长和闵祥玉、邢益育、符永承、袁家琼、黄峰、蔡君、郭莉、郑小兰等老师获优秀辅导奖一等奖；刘圆圆、符气荣、方清娟、王奋、范越丽、洪武、赵祚前、邢春菱、王春果、符艳等老师获优秀辅导奖二等奖；李经柳、石良峰、梁煜、陈策、陈蕊、蔡明姬、韩爱民、黄金玉等老师获优秀辅导奖三等奖。

★在海南省科学技术协会、海南省教育厅联合组织的第十八届海南省青少年科技创新大赛中陈长连指导的《对虾养殖与水体污染》、余明川老师指导的《对虾养殖与水体污染》均获优秀竞赛项目一等奖；张永炳老师指导的《文昌名人山鸟类自然保护区可持续发展报告》获优秀竞赛项目二等奖；傅启地、赵仕美、吴清文等老师指导的《清洁高效环保的新能源太阳能》、张永炳老师指导的《文昌鸡的发展现状与未来》、张平老师指导的《给黑板换装》、邓洪老师指导的《禽流感对文昌鸡的影响》、张平、林升辉老师指导的《文昌挖钛何时了—文昌钛矿开采现状分析与对策》均获优秀竞赛项目三等奖；傅启地老师指导的“可以用脚踩出来的抽屉”，赵仕美老师指导的“可拆装式拉链”均获小发明类二等奖；赵仕美老师指导的“螺丝刀的改造”，伍小飞、朱晓峰老师指导的“二氧化碳制取装置及小型灭火器”均获小发明类三等奖；辛静老师指导的《戒毒仪》、《焕然一新的大沙漠》、《漂移的城市》和齐明华老师指导的《新家园》分别获科幻绘画类二、三等奖。

★林树本、林鸿远、赵仕美等老师被中国物理学会授予物理奥林匹克竞赛辅导海南省二等奖。

★吴志军老师的《乙醇》获海南省第十届现代教育技术与课程整合录像课评比二等奖。

★杨柳老师荣获海南省教育研究培训院海南省中学物理教学研究会组织的海南省中学物理青年教师课堂教学大赛高中组二等奖。

★吴玮玮老师获海南省教育研究培训院海南省中学物理教学研究会组织的海南省中学物理青年教师课堂教学大赛初中组二等奖。

★韩密老师的论文《浅析制约计算机辅助课堂教学效果的因素与对策》荣获海南省第一届现代教育技术论文评比二等奖。

★杨志刚老师获海南省教育厅组织的海南省第六届中学体育优质课调教说课二等奖、上课比赛三等奖。

★余好妹老师获海南省教育研究培训院组织的初中数学网络教案评比二等奖。

★胡妍老师的《发展生产 满足消费》荣获海南省教育研究院组织的海南省高中政治科优质课决赛三等奖。

★李鸿辉老师获海南省教育研究培训院海南省中学物理教学研究会组织的海南省中学物理教学设计三等奖。

★林娇老师的《盐》、王慧荣老师的《定量认识化学变化》、陈林书老师的《质量守恒定律》均获海南省教育培训院组织的初中化学教学设计比赛三等奖。

★潘彬、翁夏韧、韩密等老师制作的课件《信息处理工具——计算机》、《计算机网络基础教程》、《保卫黄河》均荣获海南省第十二届多媒体教材（软件）评比三等奖。

★邢春菱老师获海南省教育厅关心下一代工作委员会组织的“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动优秀指导奖。

★符致全老师指导的学生参加全国中学生数学竞赛，符帅同学获海南赛区一等奖；李加龙、林子晖等2位同学获二等奖；朱冠运、林淑汝、杨兹超、陈密、林道强、陈玉勇等6位同学获三等奖。

★朱晓峰老师指导的学生参加全国中学生化学竞赛，林明信，杨兹超、林淑汝、董长欢、林方纠、云天林等6位同学获二等奖；黄良兴、林道潭、潘孝河、刘陶华等4位同学获三等奖。

★陈斌老师指导的学生参加全国中学生生物竞赛，林景宜同学获海南赛区一等奖；王位哲同学获二等奖；李文茂同学获三等奖。

★林树本老师指导的学生参加全国中学生物理竞赛，潘孝河、张大乾、林江、陈玉勇等4位同学获海南赛区二等奖；张联平、吴育林、陈密、林师严、曹娈肖、何瑞林、林道飞、林易、欧怡孝、谢盛栋等10位同学获海南赛区三等奖。

★吴娇老师指导的学生参加全国青少年信息学奥林匹克联赛，周军、陈升同学获海南赛区三等奖。

请问山东省有哪些重点中学？

8月11日 22:41 详细介绍

山东师范大学附属中学

地址：济南市山师北街3号 邮编：250014

电话：0531--6463150 6463156

传真：0531--6982014

E-mail:hua1014@sian.com

学校重点省级重点中学

山东师范大学附属中学是山东省首批规范化重点高中,创建于1950年。经过半个多世纪的艰苦努力，如今学校鲜明的办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学成绩享誉社会，令人瞩目。

学校现有教职工234人，其中特级教师1人，高级教师84人，国家级骨干教师10人，山东省骨干教师11人，山东省教学能手11人，有硕士研究生8人，研究生课程进修班学员46人，先后有6人获全国优秀教师称号，68人次获省、市优秀教师称号。

学校建有千兆以太校园网并与国际互联网联接，多媒体电脑500余台。有物理、化学、生物、语文实验室9个，多媒体电教室5个，网络教室5个，美术教室、音乐教室、学生画室、舞蹈排练厅、电子阅览室各1个，现代化的心理健康教育阅览室、讲座室和治疗室各1个。学校建有电台、电视台各1个。图书馆藏书近10万册。

学校教育教学质量突出，高考升学率、本科录取率一直在济南市名列前茅，有千人次在国家、省、市组织的学科奥林匹克竞赛中获奖。学校是山东省篮球、足球和田径传统体育项目学校，男、女篮球队曾获全国冠军。学校的管弦乐队、民乐队、交响乐队、合唱团、美术活动小组每年都为国家输送大批高素质优秀艺术专业人才。

学校先后被评为山东省教书育人先进单位、山东省青少年工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省电化教育示范学校、全国群众性体育活动先进单位、全国首批现代教育技术实验学校、全国现代教育技术百强示范学校、山东省卫生先进单位、全国劳动技术教育先进单位、山东省“绿色学校”等。

济南第七中学

地址：济南市解放路32号

电话：0531--8552347（传真）

学校重点省级重点中学

济南第七中学始建于1953年10月，是省城最早一批被评为省级规范化的高级中学，占地面积63800平方米，建筑面积32800平方米，是省城济南占地面积唯一达标的学校。拥有教学楼（3栋）、多功能实验楼、科技电教楼、图书楼、办公楼、学术报告厅、宿舍楼（6栋），最早一批建成标准400米塑胶田径场和草坪足球场。学校现有42个教学班，学生近2400人。学校师资力量雄厚，有教职工240人，其中中级以上专业技术职称的教师142人，高级教师50人，全国优秀教师2人，特级教师2人，省级教学能手2人，市级专业技术拔尖人才1人，市劳模1人，现有5位硕士研究生，有51位教师参加研究生班学习并有30人结业。经过艰苦奋斗，于1999年10月被评为山东省第一家普通高中办学水平督导评估优秀学校。

学校坚持“规范+特色”的办学思路，积极探索改革普通高中办学模式，充分借助全国重点大学优势，与山东大学联办高级中学。强化英语实验班、数学与计算机实验班、体育班和艺术班教学。重视分层次施教，注意挖掘学生潜能。学校会考合格率、高考升学率、体育达标率均逐年上升。2001年学校高三学生考入大学本科人数达213人，录取率达86.5%。

学校体育艺术工作成绩突出，校足球队1989年以来9次获全省冠军，2000年获“华晨杯”全国中学生足球联赛决赛第四名，获全国中学生“五人制”足球赛第三名。 2000年7月，学校成功承办了全国中学生运动会；2001年5月，校足球队渡海赴韩参加了世界中学生足球邀请赛，实现了横向交流，共同发展的思想。

学校曾十次被评为济南市教书育人先进学校和市级文明单位，三次被评为全国先进体育传统项目学校，还被命名为省级电化教学示范学校和省级艺术教育示范单位；学校已三年被命名为市级全方位目标管理先进单位；2000年10月，山东省潍坊教育工作会议上，学校被评为山东省43所创全国千所示范性高中后备学校之一。正如校长、书记何立华所指出的，随着学校7000平方米图书电教大楼的竣工使用，随着教学设施的更新，网络平台的建成，相信学校会成为全市现代技术教育的亮点，在信息技术应用方面形成新的办学特色.

山东省济南第一中学

地址：山东省济南市运署街43号 邮编：250011

电话：0531--6952710 传真：0531--6955014

学校重点省级重点中学

山东省济南第一中学是一所有着近百年历史的省级重点高级中学，山东省首批规范化学校。学校占地5.3万平方米，建筑面积3.2万平方米，是一个花园式的现代化学校。

学校创建于1903年。解放前历经山左公学时期、省立一中和省立高中时期、国立六中和济南沦陷后的济南中学时期，1950年改为山东省济南第一中学。

济南一中现有教学班48个，在校学生3000余名，教职工242人，其中专任教师170人，特级教师1人，高级教师53人，具有研究生学历的24人，参加研究生学历进修的25人。学校拥有一批现代化的教育教学设施。有理化生实验室8个，有地面卫星接收站；有14个节目源的播控中心和双向控制闭路电视系统供所有教学班教学选用；建有校园计算机网络，并与国际互联网相连；有多媒体综合教室、教科研微机室、课件制作室；还有2个多媒体语音室、2个高标准微机教室；各教室配有彩电，各教研组配有高档微机。学校图书馆藏书10万余册，建有2个大型学生阅览室，1个电子阅览室。学校新建了有6层看台的塑胶（人工草皮）田径运动场及封闭式的塑胶篮球场、排球场、网球场，还建有乒乓球馆、篮球场、体操房、艺术长廊等设施。近年来学校高考升学率一直保持在95%以上。近几年，学生在省级以上学科竞赛中，获国际竞赛金牌1人；获全国级等级奖者，一等奖8人次，二等奖14人次，三等奖21人次；获省级等级奖者，一等奖35人次，二等奖37人次，三等奖34人次。学校设有济南一中校友基金会和李振德奖学金。

学校在2000年8月与日本和歌山县立南部高中正式结为友好学校，实现了双方的互访。学校1996年被评为山东省电教先进单位。1998年被教育部命名为全国首批现代教育技术实验学校，1999年获市容貌工程先进单位、市卫生工作先进单位、省级文明单位、全国体育工作先进单位、全国体育传统项目先进单位等荣誉称号。自1996年以来，连续5年被评为市教育系统全方位目标管理先进单位。

山东省济南第二中学

地址：济南市泺源大街100号 邮编：250011

电话：0531--6934204

学校重点省级重点中学

山东省济南第二中学是一所市属重点中学，山东省规范化学校，山东省电化教育示范学校，山东省体育传统学校。

学校于1987年被济南市政府确定为高级普通中学，现有41个高中班，在校生达2600余名。

学校师资力量雄厚。现有中学特级教师1名，高级教师52名，中级教师65名，特、高、中级教师占教师总数的70％。另外，近几年在省市各级比赛中，获奖的青年教师和教学能手有40余名。

学校德育工作开展活跃。具有一支观念新、素质高、经验丰富的育人队伍，良好的校风、学风、育人环境一直享誉社会。学校因在开辟多种渠道、培养新型人才方面成绩突出，1985年被共青团中央评为“活跃的中学生生活”先进单位，是济南市教育系统德育工作迄今为止的、唯一的最高奖项。今日的二中根据学生发展的需要开展教育教学，把“让学生满意，让家长满意，让社会满意”作为学校一切工作的出发点和检验标准。

学校教学质量高。在长期办学实践中，学校积累了丰富的因材施教、分类推进的办学经验，教学改革不断深化，教学成果显著。近几年来，在各学科竞赛中，获国家和省市奖励的学生有600余名，1人还荣获国际奖励。

学校体育工作成绩明显。学校是山东省篮球体育传统项目学校。在近几年的比赛中，男篮、女篮多次争得市第一名。在省调赛时，曾获得过第四名的好成绩；乒乓球、羽毛球、游泳等项目也获得过冠军、亚军及其它好名次。

学校教学设备先进。学校已建成了教学楼、办公楼、实验图书电教楼。楼内设有物理、化学、生物实验室、图书资料室、阅览室、多功能电教室、音像阅览室、语音实验室、放像室、演播室、放映室、阶梯教室、微机室、天文台等，为教育教学提供了齐备、先进的实验、教学设施。

经过几年的努力，学校被评为济南市教书育人先进单位、济南市普法教育先进单位，并连续三年被评为济南市教育系统全方位目标管理先进单位和济南市精神文明单位等。

济南第七中学

地址：济南市解放路32号

电话：0531--8552347（传真）

学校重点省级重点中学

济南第七中学始建于1953年10月，是省城最早一批被评为省级规范化的高级中学，占地面积63800平方米，建筑面积32800平方米，是省城济南占地面积唯一达标的学校。拥有教学楼（3栋）、多功能实验楼、科技电教楼、图书楼、办公楼、学术报告厅、宿舍楼（6栋），最早一批建成标准400米塑胶田径场和草坪足球场。学校现有42个教学班，学生近2400人。学校师资力量雄厚，有教职工240人，其中中级以上专业技术职称的教师142人，高级教师50人，全国优秀教师2人，特级教师2人，省级教学能手2人，市级专业技术拔尖人才1人，市劳模1人，现有5位硕士研究生，有51位教师参加研究生班学习并有30人结业。经过艰苦奋斗，于1999年10月被评为山东省第一家普通高中办学水平督导评估优秀学校。

学校坚持“规范+特色”的办学思路，积极探索改革普通高中办学模式，充分借助全国重点大学优势，与山东大学联办高级中学。强化英语实验班、数学与计算机实验班、体育班和艺术班教学。重视分层次施教，注意挖掘学生潜能。学校会考合格率、高考升学率、体育达标率均逐年上升。2001年学校高三学生考入大学本科人数达213人，录取率达86.5%。

学校体育艺术工作成绩突出，校足球队1989年以来9次获全省冠军，2000年获“华晨杯”全国中学生足球联赛决赛第四名，获全国中学生“五人制”足球赛第三名。 2000年7月，学校成功承办了全国中学生运动会；2001年5月，校足球队渡海赴韩参加了世界中学生足球邀请赛，实现了横向交流，共同发展的思想。

学校曾十次被评为济南市教书育人先进学校和市级文明单位，三次被评为全国先进体育传统项目学校，还被命名为省级电化教学示范学校和省级艺术教育示范单位；学校已三年被命名为市级全方位目标管理先进单位；2000年10月，山东省潍坊教育工作会议上，学校被评为山东省43所创全国千所示范性高中后备学校之一。正如校长、书记何立华所指出的，随着学校7000平方米图书电教大楼的竣工使用，随着教学设施的更新，网络平台的建成，相信学校会成为全市现代技术教育的亮点，在信息技术应用方面形成新的办学特色。

济南外国语学校

地址：济南市建国小经三路1号 邮编：250001

电话：0531--2066172

E-mail:jflscn01@yahoo.com

学校重点省级重点中学

济南外国语学校创办于1989年，是集学前、小学、初中、高中、成人教育和社会教育于一体的集团化学校，现有五个教学点，104个教学班，633名教职工，4733名学生，实行寄宿制管理。学校师资力量雄厚、教学设施先进、办公条件优越。

学校以向全国高等院校输送文化知识好、外语水平高的毕业生为办学宗旨，提出了“以学业上的成功带动完美人格的形成”的目标，制定了“求真、求善、求美、求新”的校训和“自主学习、自我完善”的教育教学指导方针，培养学生创新精神和实践能力，开展教育教学科研，实施教师继续教育工程、工作标准化工程，质量评估工程，开展ISO9002国际质量认证，办学水平不断提高，多次获得济南市教书育人先进集体、德育规范化学校、精神文明先进单位、全国物理竞赛山东省“十佳学校”等荣誉称号。

学校现开设英、日、俄、法四个语种，引进国际先进的“行星英语”教学系统，使用国外原版教材，实行小班化教学，聘请外籍教师上课，外语教学水平和质量在山东省名列前茅，学生多次获得全国、省、市竞赛一等奖。

学校是国家教育部确定的全国17所具有向高等院校输送保送生资格的学校之一，每年向清华大学等重点院校输送保送生人数占毕业生的20%，历届毕业生全部升入高等院校。

学校积极致力于对外交流与合作，已与美国、英国、加拿大、日本、法国、澳大利亚、俄罗斯等国的多所院校建立了友好关系。每年都有优秀毕业生赴国外高校攻读学士学位，并选派师生赴英国剑桥大学等世界名校进行长期或短期语言培训，是济南对外宣传的窗口。1997年副总理亲临学校视察，对学校工作给予肯定。

山东省实验中学

地址：济南市经七路73号 邮编：250001

电话：0531-- 6926496

学校重点省级重点中学

山东省实验中学成立于1948年10月，是省级重点高级中学，山东省首批“规范化学校”。学校现有教学班70个，在校学生3940余名，教职工282人，其中专任教师188人，高级教师70人，教育硕士研究生10人，参加研究生学历进修的56人。学校占地面积近百亩，建筑面积达4万余平方米，有设施先进的教学楼、办公楼、图书馆、体育馆、乒乓球馆、塑胶田径场，1万余平方米的实验教学大楼已投入使用。

学校重视开展对外教育交流与合作，已与国内60多所著名中学、30多所著名高校建立了经常性联系，还和美、英、日、澳等国中学缔结为友好学校.

山东省济南第三中学

地址：济南市经六路206号 邮编：250001

电话：0531--7935241

学校重点省级重点中学

山东省济南第三中学创建于1948年10月，1978年被山东省教育厅确定为省重点中学，1997年10月被命名为省级规范化学校，1999年7月通过省教委验收成为山东省电化教育示范化学校。济南三中原址为现山东省实验中学，六十年代初曾一度迁往泰安，回济后被安排在现址。学校占地面积26.5亩，总建筑面积21500平方米。分为东西两院，东院为教学区，西院为活动区。学校现有高中教学班51个，在校生3100余名，在职教职工241人。

近年来三中的教学质量有了较大提高，高考升学率逐年上升，2001年学校有13个毕业班，780名考生，其中上本科线的人数达228人，升学率为99.24%。政治、语文、外语各有一名学生单科分数在800分以上，创出三中从未有过的好成绩。学校十分重视提高学生的综合素质，使学生全面发展。学校已连续举办了八届艺术节，还定期举办中学生校园歌曲比赛、手抄报比赛、中学生辨论会、演讲比赛，举办播音培训班、创办校报等，这些活动自始至终都由学生自己组织、创意、主持、使学生的能力在实践中得到提高。竞技体育成绩进步明显，学校男女篮球队名次稳居山东省前列，乒乓球获济南市男女团体第二名。

学校于1999年7月通过了省教委电教示范化学校达标验收，使现代教育技术水平上了一个新台阶，现在学校拥有现代化的语音室、微机室、多媒体教室、有线广播和闭路电视系统、演播室，四机一幕已走进课堂，为教学手段的现代化提供了条件。为把现代教育技术推向深入，学校新建高规格的多媒体教室，电子阅览室、音乐欣赏厅和学生形体训练室。针对理化生实验室设备陈旧的现状，现正在改造两个实验室，配备先进的实验设备，为进一步提高学生的动手能力提供条件。

经过全校教职工的共同努力，学校工作取得了很大成绩，多次受到了上级主管部门的表彰。学校连续十几年被评为文明单位、先进党总支、教书育人先进单位等。

五十多年来，济南三中为社会培养了包括两院院士卫星导弹专家李济生、火箭专家周加林，周易学专家、博士生导师刘大均在内的一大批优秀人才，为社会主义建设做出了巨大贡献。

山东省济南第九中学

地址:济南市经十路394号

电话:0531--7957533

学校重点省级重点中学

济南九中创建于1954年7月，位于济南市经十路与经七路交汇处，辛庄高架桥南侧。

学校占地36491平方米，校舍建筑面积37109平方米。宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，全市一流的实验室，现代化的计算机教学设备，舒适整洁的学生公寓，设施完备的艺体馆，高标准的塑胶运动场，为莘莘学子创设了理想的求学环境。

“热爱生活，充分发展”是学校的办学思想。它具有丰富而深刻的内涵：教职工爱家庭、爱学校、爱国家，热爱本职工作、热爱学生，生活态度乐观，对事业充满信心，一专多能，注重继续学习，教到老学到老；学生自尊自爱、爱父母、爱老师、爱同学、爱班级，爱学校、爱家乡、爱祖国，爱学习、爱运动、爱艺术、爱环境、爱自然，对未来充满信心，乐观向上，勇于面对挫折，全面发展，有个性地发展，生动活泼地发展。 学校的办学特色为：军训成果巩固在学校常规工作之中，形成规范、严明的工作作风；住宿制教育管理模式的规范、科学、效益并举；艺术教育、体育教育的特色优势。

学校的办学原则是：以一流的办学条件为保障；始终坚持以教学为中心；以不断提高的办学质量为标志；以团结、协作、积极、向上的学校精神为核心。

济南九中建校以来，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻以创新教育和实践能力为核心的素质教育，在多年的教育教学实践中，坚持以教学为中心，不断开拓进取，自我完善，为社会培养了数以万计的优秀人才。学校连续十几年被评为市级文明单位，是省级规范化学校，省级电化教育示范学校，山东省体育传统项目学校，是省教育厅确定的心理教育实验与研究重点实验基地。

九中人正以饱满的热情，携手开创更加辉煌的明天。

参考文献：摘自中大在线地理信息网

揪错 ┆

李牧桓为什么退役?

因为不再是巅峰了，体力上有些落后，而且现在的新人潜力都非常不错。

李牧桓，女，1998年1月15日出生于黑龙江省齐齐哈尔市，国家排球一级运动员，国家级排球健将，2008年开始学习排球，场上位置：接应二传。

2016年就读于中南大学新闻传播学院，广播电视专业。初高中时期获奖情况：2012年全国中学生排球锦标赛（内蒙古鄂尔多斯）第三名；2013年全国青少年U18女子排球锦标赛（四川乐山）第五名；2014年黑龙江省第十三届运动会（伊春）第一名。

2014年黑龙江省排球锦标赛（铁力）第一名；2015年全国中学生排球联赛（江苏徐州）第二名；中华人民共和国第一届青年运动会（福建福州）第五名。

2015年黑龙江省锦标赛（铁力）第一名。大学时期获奖情况：2016-2017中国大学生排球联赛（南方赛区）第二名；2016-2017中国大学生排球联赛总决赛第三名。

以上内容参考：中南大学--竞技体育

关于兰州一中和师大附中

首先我想说选择一个高中并不能单纯的来看学校的升学率和教学质量，升学率和教学质量固然重要，但是再差的学校也会培养出优秀的学生，因为人的成功有70%是靠自己。而在我看来比较两所高中的哪个更好一些更重要的是要看一个学校对是否对你一生有长远的影响，是否培养了你的可持续学习的能力，是否为你人生积累的好的习惯和必要的人脉。作为甘肃省最好的两所中学，很难说一中和师大附中的教学质量哪个更好，但是从一个学生的长远发展来看，显然选择兰州一中更有利于你在将来适应大学和社会的生活。原因有以下几点：

一、兰州一中是开放的，自由的。作为一所高中，兰州一中的开放程度和自由程度显然在全国的高中都首屈一指。这种看似很轻松的氛围，但其实对学生个人的自律要求特高，老师只是辅助，有些老师基本上很少批作业，有些每次只抽查一部分人的，对你的思想意识只是引导不会强加，说白了，你也不是小孩子了，自己爱怎样就怎样，老师已经提醒你了，要有一定的自我发挥空间。但请记住，兰州一中的开放和自由并不是外界所传言的放任和放纵，一中的老师和领导都是有水平和负责任的名师。这点显然是师大附中所不能比拟的，因为据我所知，师大附中基本上是靠老师的监督和高压来完成高中三年的学习。

二、兰州一中是有历史，有底蕴的。作为1902年建校的兰州一中已经有了107年的办学历史，这也远远超过了国内诸多重点大学，办学一百多年以来，兰州一中一直以“弘毅”为校训，为国家培养一一批又一批的优秀人才，这其中不乏政界高官，商界精英，学术专家。在这里就不一一例举，楼主可以自己去查。

三、兰州一中是包容的。很多在可能会在大学才会发生的事在一中已经上演：顶撞老师，上课明目张胆的睡觉，计算机课肆意把家里的游戏拿来玩还借给给同学拷贝，各个学校严抓早恋，可已有小情侣在一中学校门口或操场上徘徊，不到万不得已老师不会请家长只会提醒学生已学业为重，学校没有校服（即便是有大型活动也不会要求着装统一），学生可以自由选择自己喜爱的衣服去搭配，但学校也不提倡学生穿奇装异服，但从不坚决打压，还是基于对学生的信任，因为你不是小孩子了，知道什么样的衣服适合你，适合你的身份和家庭。我想这点也是师大附中远远达不到的。

四、在兰州一中学习是有压力的。兰州的学生一直有一种误区，认为师大附中的压力比较大，但是我想说师大附中所谓的压力是单纯的、狭隘的压力，因为那种压力只局限于学习成绩的范畴。而一中则不然，在一中整体的学习氛围很轻松，就像贴主说的，无论你怎么在家刻苦，在学校你不必很辛苦的学习，因为一中最牛的人就是又能玩成绩又好的人，而且大部分的老师都是开放式的教育而不是填鸭式的，加上外界对一中的评价（有钱有权成绩好等等）即便是讽刺，可一中人都觉得那是资本，谁最有才，谁最有型。谁被保送了，谁要出国了，谁爸是大官，谁没考上也上上大学了－这些都是一中人司空见惯的事，话说回来我们的社会不就是这样的吗，无论你通过什么途径，只要你笑到了最后你就是胜者.在一中你要接触不同的人，他们有不同的家庭背景，这些，比你得大学同学要复杂多了，你得适应融入不同的群体－太没钱不行，太土不行，太丑不行，学习太差不行，知识面太窄不行，太没才华不行（学术艺术体育），背景太差不行，修养和礼数不懂更不行，适应这些，有些不是靠自己努力就行的，过程是够痛苦的，如果以上几样你要占到四样或以上（全部都占全的人在一中几乎是没有的），你很可能就会没有朋友，别人不会鄙视你（大部分一中人还是比较有素质的），但是别人真的会忽略你的存在，你会感到内心孤独，还有就是这种看似很轻松的氛围，但其实对学生个人的自律要求特高。

五、一中走出来的学子是有能力，有思想的。作为兰州一中的校友，我在进入大学之后才真正体会到兰州一中教育模式的科学性与先进性，在其他高中上晚自习、早自习忙的不亦乐乎的时候我们在校内搞得歌咏比赛，我们参加全省的合唱比赛，排球联赛就不用说了－那是传奇！我们的乐队到维也纳演出到美国演出！我们在搞文化艺术周，模拟法庭、模拟联合国、我们在接待航天英雄费俊龙和聂海胜。到了大学，就不觉得那些活动格外的新奇了，一中的同学们是见过“世面”。据我所知，曾经我们班上的同学绝大多数都在大学加入了学生会，社团，广播台，等很多大学的校级学生组织，并且在里面混的风生水起。我想，真正是因为丰富多彩的校园文化生活培养和锻造了我们的能力和思想。因为能力来自于实践，而思想则来自于多思、多想，我想在其他学校很难得到这样的机会。

最后，我想告诉楼主，某些时候一中学生的行为比较极端，但每个人的思维绝对都是正常的，甚至是超前的，一中是一个特别包容张扬个性的地方，你欣赏我，我不一定给于你褒扬，你斥责我，我不一定回击你，因为我确实不在乎。

至于走后门的传言，我只想说清者自清，浊者自浊，一中是有交钱进来的学生，但并不是你考多少分都可以交的，也不是谁有钱就可以交的。也请不了解情况的同学不要妄自揣测和没有根据的谩骂。