重庆完美童声半决赛-完美童声少儿音乐大赛

推荐适合声音甜美，但是有点童声，音域不广的歌曲~

高胜美 青青河边草 缘

韩宝仪 抹去泪水 错误的爱 冬恋 痴情的爱 十八的姑娘一朵花

杨钰莹 桃花运 茶山情歌 甜甜小妹 风含情水含笑 我不想说 轻轻地告诉你

邓丽君 漫步人生路 但愿人长久 微风细雨 我只在乎你

孟庭苇 风中有朵雨做的云 你究竟有几个好妹妹 羞答答的玫瑰静悄悄的开

常安

刘紫玲 东方商人

甘甜 红雪莲

杨蔓 蓝眼泪

碧娜 缘分 相爱容易相处难

刘芳 纸飞机

龚玥 五百年沧海桑田

林玉英 点燃一根烟

凤飞飞 追梦人

童丽 枉凝眉

曹格《宝贝》开头的童声是他的孩子吗？如果不是的话是谁？

这首是公益歌曲！是曹格自己掏腰包制作的！很用心 而开头的童声和以前的不一样了！

宝贝 曹格 《超级4th场》

有你在身边 爱我一点

是你让我的生命越来越甜

世界不停在变 会爱你多一点

手里的纸杯 连着一条线

请放在耳边 听我的心愿

陪着你成长 保护你安全

一天过一点 宝贝你是一切

有你在身边 爱我一点

是你让我的生命越来越甜

世界不停在变 （世界都在变） 会爱你多一点

世界不停在变 会爱你多一点

希望你能够看见童话中幸福的乐园

太阳有阴晴 月亮有圆缺

在我的眼里 只有你完美

把手交给我 撑出了一个圈

属于你 我的 温暖 值得永远

一路上难免会跌跌撞撞

只要你记得 那里才是家

受伤了别害怕 我在这里给你力量

童声版，有一句歌词是，求求你给我个机会好不好

歌曲：你到底爱谁

歌手：亮亮(刘嘉亮) 专辑：亲爱的不要离开我

词:刘嘉亮曲:刘嘉亮

一个人喝醉好想找个人来陪

我们之间有太多的误会

爱不能再沉睡

是可悲是摧毁

我不要再为谁掉眼泪

爱过才后悔想要用酒来

我们之间有太多的误会

爱不能再沉睡

是可悲是摧毁

我不要再为谁而心碎

求求你给我个机会

不要再对爱说无所谓

如果相爱是完美

就让我们用真心去面对

求求你给我个机会

不要再对爱说无所谓

留下了太多伤悲

告诉我你到底爱着谁

我声音比较男性化，但是可以变好听点的女声和童声，挺喜欢唱歌的，报了校园歌手大赛，初赛30秒，想用童

你要是能把你的这些变声的技巧完善好了，估计大学毕业就用不着签工作了！

努努力试试吧也许会成功的！

看李玉刚，就是把男--女生的声音演绎非常完美吗？

你不用什么都练，选1--2个非常适合你的歌练好了就成功了！

对童声合唱训练的几点看法

对童声合唱训练的几点看法

　童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。

　一、根据年龄特点取合适的发声训练

　合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般在10～15分钟。 教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。

　对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。如让学生朗读?妈妈?爸爸?等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。

　中、高年级学生的发声训练， 应在低年级学生发声训练的基础上加深练习内容。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。

　二、有针对性地进行视唱练耳，难度适宜

　视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲，包括音程和声的练习，还可选择一些声部合唱练习，根据合唱队的水平自选自编，长期系统地练习。在合唱训练中，练习曲的难易程度在很大程度上决定了学生练习时的情绪，在经过学生练习二到三遍能基本掌握时，学生学得比较开心，兴趣提高了，因为他们体会到了收获的喜悦;当一首曲子唱上四五遍还未能掌握时，他们就开始显得浮躁、不耐烦，产生了厌烦的情绪;反过来，太简单、一唱就会的学生会感到乏味。因此，在视唱训练中，练习曲的难易程度一定要适当，并要做好二部合唱练习。

　1.加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低;强音要防止音趋高，轻声注意音偏低;遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。

　2.训练，在教学中二声部合唱可以先由老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部合起来。

　三、培养学生对合唱的兴趣，注重体验

　为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。一般情况下，平时排练，学生的.姿势很重要，同时还应保持一种兴奋的状态，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。

　1.教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。

　2.合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。

　3.在训练的过程中，低年级的学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。

　4.注重审美体验，多引导学生欣赏优秀的作品，培养浓厚的合唱兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生积极学习的强大动力。好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鸣。所以教师要时常让学生欣赏一些经典优美的中外优秀合唱作品，引导他们细心聆听各声部的旋律，培养他们会发现美的音乐耳朵，提高合唱听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来激发自身学习、参与合唱的兴趣，如此，常常会在训练中能够收到事半功倍的惊人效果!

　四、重视训练与实践相结合

　合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。在实际教学当中我发现，实践能锻炼学生的心理素质;实践能提高学生的实际表演能力;实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的那份成功和喜悦。因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。

　总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的。

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